中國幼兒園行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及幼兒教育裝備市場規(guī)模走勢分析

    集團幼兒園即集團化管理下的幼兒園，“集團化辦學(xué)”的具體做法是堅持優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源和先進管理經(jīng)驗共享，按照“統(tǒng)一管理、個性發(fā)展”的原則，立足“服務(wù)第一”的管理定位，建立“總—分—總”集團管理機制；而幼兒園舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

    幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。

    2014年，全國學(xué)前教育經(jīng)費總投入達到2048.76億元，是五年前的8.37倍。2015年，全國幼兒園教職工數(shù)達到349.6萬人。六年前，這一數(shù)字為157.1萬。幼兒園教師學(xué)歷層次普遍提高，專科以上學(xué)歷教師占比已達66%。

    博思數(shù)據(jù)發(fā)布的《2017-2022年中國集團幼兒園行業(yè)市場分析與投資前景研究報告》，2015年我國幼兒園園長和教師共230.31萬人，比上年增加22.28萬人。近幾年我國幼兒園園長和教師數(shù)量情況如下圖所示：

2007-2015年我國幼兒園園長和教師數(shù)
 

資料來源：教育部

    據(jù)統(tǒng)計：2004年我國幼兒教育裝備市場規(guī)模為28.8億元，到2014年行業(yè)規(guī)模增長至110.5億元。

2004-2015年我國幼兒教育裝備市場規(guī)模走勢圖
 

資料來源：資料整理

    隨著幼兒教育的蓬勃發(fā)展，幼兒園設(shè)備和幼兒園用系列教具需求量開始增加，部分系列需求增加35%以上，隨著國家對早期教育的重視，家長對幼教質(zhì)量的要求越來越高，一些益智玩具、仿生玩具、兒童健身玩具、高科技智能玩具成為未來發(fā)展的趨勢，很多教育裝備企業(yè)開始應(yīng)對幼教市場的變化積極調(diào)整戰(zhàn)略，運用新的經(jīng)營思路占有更多的市場空間。